见小黑板上的图和字,虽然他们可能不懂这是什么意思。把师簌簌挂上小黑板,权当作对上次师簌簌在“撒狗粮”这一话题上赢过她的小小“报复”。

这块小黑板一半的空间写的是常规考勤数据,另一半是由同学自由支配的,一般用来写些有趣或励志的话,所有同学都有权更改。

后桌女生本想写个半天就擦去,没想到被班主任看见了。班主任进入教室上课前在门外驻足停留了好一会儿,进门后说:“外面小黑板上写的大神是谁呀?”

“大神”一词,开玩笑时可以随意调侃。不过要用作外号,还是特指在高二时拿过校级乒乓球赛冠军的师簌簌。

于是,许多人都异口同声地说:“师——簌——簌——”

班里大部分人都留意到了小黑板上的新内容,打听一下就懂了这个梗。这会儿见班主任问起这个,自然是看热闹不嫌事大。

班主任:“哦,簌簌啊。簌簌大神,这名头很厉害啊。那,什么叫‘坐起来了’?讲得跟她以前是个瘫痪似的。”

全班:“哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”

坐在师簌簌后面的女生笑得花枝乱颤,以前师簌簌老是睡觉,可不是瘫着么。她原以为换座位后会经常见到师簌簌睡觉的身影,还给自己做了好几回心理准备,告诫自己千万别被影响。结果没想到,师簌簌不浪了,还真挺叫她颤抖的。

李文玥双手撑颊笑看着师簌簌,在班主任说完后也很不客气地“哈哈哈”了几声,特别开心。

师簌簌无奈地转头瞪了后桌那家伙一眼,又幽怨地看了眼李文玥。然后举手向班主任示意:

“老师,我也觉得这个用词不妥。而且,我之前也没有沉睡,我醒着呢,清醒得很。”

她一本正经地说。全班继续:“哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”

班主任也笑了:“行吧。醒了也好,痛改前非,重新做人,浪子回头金不换哈。”

师簌簌:……浪子回头金不换就算了,什么叫痛改前非重新做人???

周围同学的笑声一阵接一阵没有停下来的趋势,交谈声也渐大,班主任只能拍拍掌让大家停下来,开始正式讲课。

大家笑完了,喘过了气,翻卷子的声音哗啦哗啦,又投入了紧张痛苦的复习。

难得有考试和复习以外的好玩的事,当然要抓紧机会笑个够啊。反正大神也不会介意。

此外,师簌簌的奋起也给很多人心里带来不一样的想法。

是的,在很多人的印象中,师簌簌是个很厉害的人。对于她基本不听课也能考得很好这一点,有人羡慕,有人嫉妒,有人惭愧,有人惋惜。总而言之,师簌簌在尖子生挤挤挨挨的班里,也能称得上一句成绩好。

而经此一次考试,现在他们知道了,大神也会考差,大神也需要努力。在这方面,所有人都没有什么区别。纵使有时会被大神们四射的光芒打击到,但总不能使自己成为咸鱼一条。

在师簌簌眼里,班里那几个常年争夺前三的同学是大神;在李文玥眼里,师簌簌是大神;在同班其他居于中后游的同学眼里,师簌簌和李文玥都是大神;而在其他班级的文科生眼里,那个文尖班里的人都是大神。

都有自己向往的地方,都没有什么不一样的。

*

“下面来讲这道解几。第一问求的是轨迹方程哈,很显然这是一个椭圆,过程不讲了。我们看第二问,这里有点难度……”

班主任在黑板上挥舞着白色的粉笔,笃笃笃声里落下的不仅是粉笔白色的粉末,还有讲台下生无可恋的同学们的头发。

天杀的解几!

天杀的字母计算题!!

做了整整一个星期的解几压轴题啊!!!

“后面的计算有同学说很难。但是实际上不难的哈,我算一遍给你们看,下去之后今晚自己也算一算。想一想,思路这么复杂都想出来了,都到这一步了,后面不算出来真的很亏是不是?”

班主任苦口婆心地劝道,扫视全班一圈,用粉笔戳了戳黑板:“看这里了!见证奇迹的时刻!”

同学们笑出了声,在对解题思路的懵逼里强行打起精神,准备见证奇迹。

下课后,李文玥掩着嘴长长地打个呵欠,揉了揉眼,余光看见身边的师簌簌有起身的趋势,连忙一把拉住她。

“簌簌!刚刚倒数第二道解几的思路中间我有一个地方没听懂……”

李文玥是这样的,听着听着突然卡住了没跟上,就把那个地方标记出来,用着上面的推导结果接着吃后面。毕竟不懂的可能只是一个点,如果一直纠缠在那里,就会错过老师后面讲解的内容,就算下课能够问簌簌,也会浪费一些不必要的时间。

师簌簌于是又坐下了,她看了一眼李文玥圈出来的内容,很快明白了,清晰详细地向李文玥讲解起来。

她讲完这个点之后,李文玥陷入了沉思。

师簌簌想了想,接着用自己的思路解释了一下后面的步骤。


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