耽美书包网 > 虐心耽美 > 养性 > 第十〇章 君子不可谖,静女不可攀

大学老师看起来一个星期两三天的课,轻松得很,实则每年都有学术论文发表要求。写一篇学术论文比教两三个班的学生还要费心思,所以也没表面上看起来那般轻松。

唐施好在早已拟好大纲,相关资料也搜集得差不多,只需要慢慢写出来就是。开学后,她的生活只有三件事——教书、写论文、听祁白严的课。

星期一早上一二节是唐施的《导读》,今天要讲解读诗经五大视角之一的文学视角。唐施放好ppt,站在讲台上看教案。还有两分钟上课的时候,教室里突然喧哗起来,小女生突然兴奋的声音让她抬头看了看。这一看,整个人都僵住了。

教文学概论的两个老师,祁白严和江老师正坐在最后一排,看见唐施看见他们了,江老师朝她一笑,比了一个大拇指;祁白严朝她点点头。

老师听老师的课是正常的,但大多数情况都是资历浅的去听资历深的课。老教师去听新教师上课,只有两种情况,一是考察,二是受邀。

现在既不是考察期,唐施也没有邀请,着实受宠若惊。江老师从不听人讲课,今天真是太阳打西边儿出来了。

上课铃响,唐施把乱七八糟的想法抛诸脑后,开始上课。

“上节课我们说到《诗经》的解读有五大视角,分别是经学、史学、文学、博物学和人类学。上节课已经讲了经学和史学,今天我们讲文学。”她朝下笑了笑,“《诗经》中有一段著名的对女子美貌的描写……”

“手如柔荑,肤如凝脂!”

“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。”

“嗯,就是这一段。”唐施将相关ppt放出来,道,“我们从文学视角解读《诗经》,有三个大方面,一是诗歌意境,二是文学技法,三是史诗学理论。这篇《卫风·硕人》,前人多在文学技法上解读,其特点是比的妙用、虚实相生、化美为媚。”

“范晞文《对床夜语》云:‘不以虚为虚,而以实为虚,化景物为情思,从首至尾,自然如行云流水。’”

“宗白华又云:‘前五句堆满了形象,非常实,是工笔画;后二句是白描,是不可捉摸的笑,是空灵,是虚。若只有前五句,只可见女子是庙里的菩萨,自有后两句,美人才活了,生动活泼可爱。’美便成了媚,媚是动态中的美……”

底下的人似崇敬似惊恐的看着她,这种事情,无论经历多少次都还是想要“卧槽”啊!

第一排的学霸好像已经习惯了,在唐施略微停顿时,开口道:“老师,ppt!”

唐施顿了顿,装着镇定切换了一张ppt,上面写的,正是唐施刚刚讲的众人原话。中文系学霸与学渣的区别是,学霸会记录老师说的每一句话,特别是相关原典;而学渣只会拍ppt,并在老师说“重点”的时候,慌张找笔,慌张找纸。

唐施留给他们时间抄笔记,并在他们抄相关原典的时候详细解释原典意思和结合诗句分析。

江老师小声道:“功底不错。”

祁白严不说话。

讲课的唐施无疑是迷人的。旁征博引,纵横捭阖,温柔自信。她学古代文学,身上自然沉淀出古典气质;她讲话不疾不徐,舒缓从容,二者糅合在一起,就成了最适合讲古代文学的老师,不仅言传,亦是身教。每个听她课的人,都能感受到中国传统文化中那种温柔敦厚、优游不迫的美。

像诗一样,像画一样,令人陶醉。

江老师又凑过来,小声道:“唐老师是单身吧?”又笑着道,“历史将会重演。”

祁白严笑笑,道:“不会。”

“嗯?”

“唐老师不是苏老师。”祁白严道,“中文系也没有适龄的张老师和林老师。”

“也对。”

二人不再说话。

江老师所说的“历史”,是指c大中文系**二位老师同时追求中文系才女苏老师的旧事。

现在三人都已年过半百,但这件事依旧是中文系必听必说的八卦。

三个人都是中文系的老师,苏老师学古代文学,张老师林老师都是外国文学。两位男老师听过一次苏老师的课后,纷纷开始追求,攻势一个比一个猛烈,当时好不热闹,甚至连校长都知道了。最后张老师抱得美人归。大家原本都以为林老师会万分伤心,以后相处也必定尴尬,但哪曾想林老师赫然是伴郎,面对诸多试探,也是大方一笑:“恋人不成,朋友总还做得嘛!”

三人共事到现在。

讲课结束,唐施收拾好东西,向二人走来,“江老师好,祁老师好。”

江老师笑着点头,“讲得不错,唐老师很讨学生喜欢。”

“谢谢。”唐施有些害羞,“谢谢您来听我的课。”

“哪里!”江老师摆摆手,“你是知道我的,可不爱来听课,今天纯属意外。”指了指旁边的祁白严道,“我和祁老师在楼下碰着了,祁老师说来听听你的课。我本是不来的,哪想到办公室的门锁坏掉,得找人修,我没地方去,只好跟着来了。”

唐施笑道:“那也谢谢您选择了我的课作为落脚处。”

江老师哈哈大笑,道:“唐老师好会说话!”看了看时间,“你们聊,我上课前得抽支烟。”

江老师走后,唐施跟着祁白严去文学概论的教室。唐施对自己今天的表现有些忐忑,不知道祁白严会说什么。

祁白严道:“注意教学进度。你讲得


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